Tes Intelegensi Umum (TIU) digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir seseorang melalui berbagai bentuk soal yang berkaitan dengan kemampuan verbal, numerik, dan figural. Contoh soal TIU dapat digunakan sebagai latihan untuk mengenali pola soal, meningkatkan ketelitian, serta membiasakan diri menyelesaikan soal dalam waktu terbatas.
Materi TIU dapat mencakup sinonim, antonim, analogi kata, silogisme, deret angka, operasi hitung, perbandingan, serta kemampuan memahami pola. Dengan latihan yang teratur, peserta dapat mengetahui jenis soal yang masih perlu diperkuat dan memilih strategi penyelesaian yang sesuai.
Berikut 30 contoh soal TIU yang disusun dalam bentuk pilihan ganda. Setiap soal dilengkapi jawaban benar, pembahasan lengkap, kompetensi yang diukur, indikator pembelajaran, level kognitif, tingkat kesulitan, dan estimasi waktu pengerjaan.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Kata yang memiliki makna paling dekat dengan abstrak adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Nyata
B. Konseptual
C. Terukur
D. Konkret
E. Terlihat
Jawaban Benar
B. Konseptual
Pembahasan Lengkap
Abstrak berarti sesuatu yang tidak berwujud secara fisik atau berupa gagasan dan konsep. Kata konseptual memiliki makna yang paling dekat karena berkaitan dengan konsep atau gagasan.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami hubungan makna antarkata.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan sinonim sebuah kata berdasarkan maknanya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Lawan kata yang tepat dari optimistis adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Percaya diri
B. Semangat
C. Pesimistis
D. Berani
E. Yakin
Jawaban Benar
C. Pesimistis
Pembahasan Lengkap
Optimistis berarti memiliki keyakinan atau harapan terhadap hasil yang baik. Lawan katanya adalah pesimistis, yaitu memiliki kecenderungan melihat atau mengharapkan hasil yang kurang baik.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami hubungan antonim.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kata yang memiliki makna berlawanan dengan kata yang diberikan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Hubungan kata yang tepat adalah:
Dokter : Rumah Sakit = Guru : ….
Pilihan Jawaban
A. Buku
B. Kelas
C. Pasien
D. Obat
E. Seragam
Jawaban Benar
B. Kelas
Pembahasan Lengkap
Dokter bekerja di rumah sakit, sedangkan guru mengajar di kelas. Hubungan yang digunakan adalah profesi dengan tempat menjalankan tugasnya.
Jadi, jawaban yang tepat adalah kelas.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan memahami hubungan analogi verbal.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hubungan yang setara antara dua pasangan kata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 – Memahami.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Semua pegawai disiplin. Rina adalah seorang pegawai. Kesimpulan yang tepat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rina tidak disiplin.
B. Semua orang adalah pegawai.
C. Rina pasti disiplin.
D. Rina mungkin bukan pegawai.
E. Tidak ada pegawai yang disiplin.
Jawaban Benar
C. Rina pasti disiplin.
Pembahasan Lengkap
Diketahui semua pegawai disiplin. Rina merupakan seorang pegawai. Dengan demikian, sifat disiplin yang berlaku untuk semua pegawai juga berlaku untuk Rina.
Jadi, kesimpulannya adalah Rina pasti disiplin.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan hubungan logis.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kesimpulan yang sesuai berdasarkan dua pernyataan yang diberikan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Perhatikan deret angka berikut:
3, 6, 12, 24, 48, ….
Angka berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 72
B. 84
C. 90
D. 96
E. 100
Jawaban Benar
D. 96
Pembahasan Lengkap
Setiap angka dikalikan 2 untuk memperoleh angka berikutnya.
3 × 2 = 6
6 × 2 = 12
12 × 2 = 24
24 × 2 = 48
48 × 2 = 96
Jadi, angka berikutnya adalah 96.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan mengenali pola pada deret bilangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan pola perkalian yang konsisten.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Perhatikan deret berikut:
5, 9, 15, 23, 33, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 43
B. 44
C. 45
D. 46
E. 47
Jawaban Benar
C. 45
Pembahasan Lengkap
Perhatikan selisih setiap bilangan:
9 − 5 = 4
15 − 9 = 6
23 − 15 = 8
33 − 23 = 10
Selisihnya bertambah 2, sehingga selisih berikutnya adalah 12.
33 + 12 = 45.
Jadi, bilangan berikutnya adalah 45.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis pola deret angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan pola perubahan selisih dalam sebuah deret bilangan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Jika 4 buku berharga Rp60.000,00, dengan harga setiap buku sama, maka harga 7 buku adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rp90.000,00
B. Rp95.000,00
C. Rp100.000,00
D. Rp105.000,00
E. Rp110.000,00
Jawaban Benar
D. Rp105.000,00
Pembahasan Lengkap
Harga 1 buku:
Rp60.000,00 ÷ 4 = Rp15.000,00.
Harga 7 buku:
7 × Rp15.000,00 = Rp105.000,00.
Jadi, harga 7 buku adalah Rp105.000,00.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menggunakan perbandingan senilai dalam masalah numerik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai satuan dan menggunakannya untuk menghitung nilai yang ditanyakan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah pekerjaan dapat diselesaikan oleh 6 orang dalam 12 hari. Jika jumlah pekerja menjadi 8 orang dan kemampuan setiap pekerja sama, pekerjaan tersebut diperkirakan selesai dalam ….
Pilihan Jawaban
A. 7 hari
B. 8 hari
C. 9 hari
D. 10 hari
E. 11 hari
Jawaban Benar
C. 9 hari
Pembahasan Lengkap
Jumlah pekerjaan dapat dianggap tetap, sehingga hubungan antara jumlah pekerja dan waktu merupakan perbandingan berbalik nilai.
6 × 12 = 8 × x
72 = 8x
x = 72 ÷ 8 = 9.
Jadi, pekerjaan tersebut diperkirakan selesai dalam 9 hari.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menerapkan perbandingan berbalik nilai.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perubahan waktu berdasarkan perubahan jumlah pekerja.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Perhatikan pola berikut:
2, 5, 11, 23, 47, ….
Bilangan berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 89
B. 93
C. 94
D. 95
E. 97
Jawaban Benar
D. 95
Pembahasan Lengkap
Pola deret adalah setiap bilangan dikalikan 2 kemudian ditambah 1.
2 × 2 + 1 = 5
5 × 2 + 1 = 11
11 × 2 + 1 = 23
23 × 2 + 1 = 47
Maka:
47 × 2 + 1 = 95.
Jadi, bilangan berikutnya adalah 95.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis pola operasi pada deret bilangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan aturan pembentukan suku dalam deret angka.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Rata-rata nilai 4 siswa adalah 75. Jika tiga siswa memperoleh nilai 70, 80, dan 85, nilai siswa keempat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 60
B. 65
C. 70
D. 75
E. 80
Jawaban Benar
B. 65
Pembahasan Lengkap
Jumlah nilai seluruh siswa:
4 × 75 = 300.
Jumlah tiga nilai yang diketahui:
70 + 80 + 85 = 235.
Nilai siswa keempat:
300 − 235 = 65.
Jadi, nilai siswa keempat adalah 65.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menggunakan konsep rata-rata dalam menyelesaikan masalah numerik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai yang belum diketahui berdasarkan rata-rata beberapa data.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Jika 5x − 8 = 27, maka nilai x adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 9
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
5x − 8 = 27
Tambahkan 8 pada kedua ruas:
5x = 35
Kemudian bagi dengan 5:
x = 7.
Jadi, nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel dalam persamaan linear sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Perhatikan deret angka berikut:
4, 8, 16, 32, 64, ….
Angka berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 96
B. 112
C. 120
D. 128
E. 132
Jawaban Benar
D. 128
Pembahasan Lengkap
Setiap bilangan dikalikan 2 untuk memperoleh bilangan berikutnya.
4 × 2 = 8
8 × 2 = 16
16 × 2 = 32
32 × 2 = 64
64 × 2 = 128
Jadi, angka berikutnya adalah 128.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menemukan pola pada deret bilangan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan suku berikutnya berdasarkan pola perkalian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Perbandingan umur Andi dan Budi adalah 3 : 5. Jika jumlah umur mereka 40 tahun, umur Budi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 15 tahun
B. 20 tahun
C. 22 tahun
D. 25 tahun
E. 30 tahun
Jawaban Benar
D. 25 tahun
Pembahasan Lengkap
Jumlah bagian perbandingan:
3 + 5 = 8 bagian.
Nilai satu bagian:
40 ÷ 8 = 5 tahun.
Umur Budi:
5 × 5 = 25 tahun.
Jadi, umur Budi adalah 25 tahun.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan masalah perbandingan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai salah satu bagian berdasarkan perbandingan dan jumlah keseluruhan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Semua mahasiswa yang mengikuti seminar mendapatkan sertifikat. Sebagian peserta seminar adalah mahasiswa. Kesimpulan yang tepat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Semua peserta seminar adalah mahasiswa.
B. Tidak ada mahasiswa yang mendapatkan sertifikat.
C. Sebagian peserta seminar yang merupakan mahasiswa mendapatkan sertifikat.
D. Semua penerima sertifikat adalah mahasiswa.
E. Tidak ada peserta seminar yang mendapatkan sertifikat.
Jawaban Benar
C. Sebagian peserta seminar yang merupakan mahasiswa mendapatkan sertifikat.
Pembahasan Lengkap
Diketahui semua mahasiswa yang mengikuti seminar mendapatkan sertifikat. Selain itu, sebagian peserta seminar adalah mahasiswa. Artinya, peserta yang termasuk mahasiswa tersebut mendapatkan sertifikat.
Namun, tidak dapat disimpulkan bahwa semua peserta seminar adalah mahasiswa atau bahwa semua penerima sertifikat pasti mahasiswa.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis hubungan logis antarkelompok.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kesimpulan yang sesuai dengan informasi yang diberikan tanpa menambahkan asumsi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Sebuah kendaraan menempuh jarak 180 km dalam waktu 3 jam. Kecepatan rata-rata kendaraan tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 50 km/jam
B. 55 km/jam
C. 60 km/jam
D. 65 km/jam
E. 70 km/jam
Jawaban Benar
C. 60 km/jam
Pembahasan Lengkap
Kecepatan rata-rata dihitung dengan rumus:
Kecepatan = jarak ÷ waktu
Kecepatan = 180 ÷ 3 = 60 km/jam.
Jadi, kecepatan rata-rata kendaraan adalah 60 km/jam.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan permasalahan numerik menggunakan hubungan jarak, waktu, dan kecepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung kecepatan berdasarkan jarak dan waktu tempuh.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Mudah.
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit.
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Perhatikan deret angka berikut:
2, 6, 12, 20, 30, ….
Angka berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 40
B. 41
C. 42
D. 44
E. 46
Jawaban Benar
C. 42
Pembahasan Lengkap
Selisih antarsuku adalah:
6 − 2 = 4
12 − 6 = 6
20 − 12 = 8
30 − 20 = 10
Selisih bertambah 2. Jadi, selisih berikutnya adalah 12.
30 + 12 = 42.
Jadi, angka berikutnya adalah 42.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis pola deret angka.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan pola berdasarkan perubahan selisih antarsuku.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Jika 40% dari suatu bilangan adalah 72, bilangan tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 160
B. 170
C. 180
D. 190
E. 200
Jawaban Benar
C. 180
Pembahasan Lengkap
Diketahui 40% dari bilangan = 72.
40% = 40/100 = 0,4.
Misalkan bilangan tersebut adalah x.
0,4 × x = 72
x = 72 ÷ 0,4
x = 180.
Jadi, bilangan tersebut adalah 180.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menggunakan konsep persentase dalam perhitungan numerik.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai keseluruhan berdasarkan persentase dan sebagian nilai yang diketahui.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Sebuah pekerjaan dapat diselesaikan oleh 10 orang dalam 18 hari. Jika pekerjaan tersebut dikerjakan oleh 15 orang dengan kemampuan kerja yang sama, waktu yang diperlukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10 hari
B. 12 hari
C. 14 hari
D. 15 hari
E. 16 hari
Jawaban Benar
B. 12 hari
Pembahasan Lengkap
Jumlah pekerjaan tetap sehingga jumlah pekerja dan waktu berbanding terbalik.
10 × 18 = 15 × x
180 = 15x
x = 180 ÷ 15
x = 12.
Jadi, pekerjaan tersebut dapat diselesaikan dalam 12 hari.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menyelesaikan perbandingan berbalik nilai.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perubahan waktu berdasarkan perubahan jumlah pekerja.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 – Menerapkan.
Tingkat Kesulitan
Sedang.
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit.
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Diketahui:
- Semua peserta yang lulus tes mendapatkan sertifikat.
- Sebagian peserta kelas A lulus tes.
Kesimpulan yang tepat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Semua peserta kelas A mendapatkan sertifikat.
B. Tidak ada peserta kelas A yang mendapatkan sertifikat.
C. Sebagian peserta kelas A mendapatkan sertifikat.
D. Semua peserta yang mendapatkan sertifikat berasal dari kelas A.
E. Semua peserta kelas A tidak lulus tes.
Jawaban Benar
C. Sebagian peserta kelas A mendapatkan sertifikat.
Pembahasan Lengkap
Semua peserta yang lulus tes mendapatkan sertifikat. Sebagian peserta kelas A diketahui lulus tes. Oleh karena itu, sebagian peserta kelas A tersebut mendapatkan sertifikat.
Tidak dapat disimpulkan bahwa seluruh peserta kelas A mendapatkan sertifikat karena hanya sebagian yang diketahui lulus.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menarik kesimpulan dari beberapa pernyataan logis.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi kesimpulan yang pasti benar berdasarkan hubungan antarkelompok.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sulit.
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit.
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Sebuah bilangan terdiri dari dua digit. Jumlah kedua digitnya adalah 11. Digit puluhan 3 lebih besar daripada digit satuan. Bilangan tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 47
B. 56
C. 65
D. 74
E. 83
Jawaban Benar
D. 74
Pembahasan Lengkap
Misalkan digit satuan = x.
Digit puluhan = x + 3.
Jumlah kedua digit adalah 11:
x + (x + 3) = 11
2x + 3 = 11
2x = 8
x = 4.
Jadi, digit satuannya adalah 4 dan digit puluhannya adalah 7.
Bilangan tersebut adalah 74.
Pengecekan:
7 + 4 = 11
7 − 4 = 3.
Kedua syarat terpenuhi.
Kompetensi yang Diukur
Kemampuan menganalisis hubungan antarangka dan menyusun persamaan sederhana.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan bilangan berdasarkan informasi mengenai jumlah dan selisih digitnya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 – Menganalisis.
Tingkat Kesulitan
Sulit.
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit.
Kesimpulan
TIU menguji beberapa kemampuan berpikir, terutama kemampuan verbal, numerik, dan penalaran logis. Soal-soalnya dapat berupa sinonim, antonim, analogi, silogisme, deret angka, persamaan, perbandingan, persentase, hingga pemecahan masalah.
Latihan contoh soal TIU secara rutin dapat membantu membiasakan diri mengenali pola, memahami informasi, melakukan perhitungan secara teliti, dan menarik kesimpulan berdasarkan data yang tersedia. Selain mengetahui jawaban, penting untuk memahami proses penyelesaian agar strategi yang digunakan dapat diterapkan pada variasi soal lainnya.
